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天文学专业走热带来的启示_我的网站

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A |     

入夏以来,夜跑持续风靡城市青年圈层。    
【光明时评】又到一年开学季,“冷门”的天文学专业却备受关注。过去,天文学一直被视作理想主义者的选择,抬头望向月亮的代价似乎就是失去地上的六便士。

B | 8月12日晚,“夜色出逃计划·高特闪变夜光跑”北京站主题活动热力启幕,二十余名资深跑者、运动爱好者齐聚北京,沉浸式完成5公里夜光跑挑战,以动感奔跑点亮城市夜色,为京城夏日夜跑热潮再添鲜活色彩与运动活力。

C | 活动当晚18时30分,参赛跑者陆续抵达现场,有序签到。为打造沉浸式夜光运动氛围,活动现场精心设置了专属妆造区域,发光手环、纹身贴、亮色运动发带等氛围物料一应俱全。近几年,随着国家对基础学科加大投入和更多天文空间项目建成,国内天文学人才需求进一步上升。

D | 南京大学天文与空间科学学院教授陈鹏飞曾撰文称,从1999年至2020年,国内平均每年增加一所高校成立天文系,全国天文学专业本科招生数从1994年的28人增长到了2018年的208人。跑者们互相搭配造型、点缀荧光配饰,纷纷在主题打卡墙前定格运动风采、拍摄定妆大片,互动氛围轻松热烈、活力满满。2018年,基础学科拔尖学生培养计划在原有5个学科(数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学)的基础上,增加了天文学等12个学科,让作为基础学科之一的天文学更加受到了重视。从高校举办天文学专业,开展天文学教育的办学趋势看,国内天文学教育虽然起步较晚,但目前已进入一个高速发展阶段,各个高校陆续建立天文学专业。有鉴于此,不少观察者指出,天文学这一高考报考中的传统冷门专业将迎来走热的机会。多位跑步达人与运动博主的参与,也让这场夜跑活动吸引了不少跑圈关注。19时30分,在专业教练的带领下,跑者们完成了动感热身操。

E | 随着主持人一声令下,全员佩戴高特运动眼镜出发,沿约5公里的城市路线开跑。

F | 夜色中,荧光装备与城市灯光交相辉映,形成一道流动的光影风景线。近年来,我国高度重视基础学科人才培养。2020年起,教育部启动实施“强基计划”,聚焦国家重大战略需求,探索选拔培养基础学科拔尖创新人才,3年来已经招收1.8万余人,其中就包括招生培养天文学人才。沉浸式的夜跑体验,也让每一位参与者对高特运动眼镜的专业性能、佩戴体验有了全方位、全新的认知。越来越多的高校重视包括天文人才的基础学科人才培养。跑者们当晚佩戴的高特运动眼镜,搭载的是高特专研的运动镜片科技——高特闪变镜片,可根据紫外线强弱自动调节镜片深浅,0.9s变色,3.0s变深,变色速度快、变色均匀,实现日夜两用,大大拓展了专业运动眼镜的使用场景与佩戴时段。

G | 同时夏日跑步出汗量大,但高特运动眼镜佩戴稳固、贴合度极佳,全程稳稳贴合不滑落,彻底解决了运动过程中眼镜下滑的困扰;镜身轻量化的设计优势突出,5公里全程佩戴无负担,鼻梁、耳部无压迫感,长时间运动佩戴舒适度拉满。除此之外,适配城市户外跑步的实用防护性能也收获一众好评。我们乐见天文学专业的走热,也因此,更有必要重申尊重基础学科人才培养规律。高校在开设天文学专业时,有必要对现有的天文人才培养与社会人才需求情况进行客观评价。北京春夏季节柳絮、飞尘较多,户外跑步时异物入眼极易影响运动状态、带来安全隐患,而佩戴高特专业运动眼镜,能够有效阻隔飞絮、灰尘、蚊虫侵扰,全方位守护眼部安全,大幅提升户外跑步的安全性与稳定性。清新百搭的潮流配色更是贴合夏日审美,高颜值外观兼具专业实用性与时尚感,成为跑者们争相点赞的亮点。从现实看,按照目前的专业人才培养规模,天文学专业毕业生从事天文教育、科学研究的“就业对口率”并不高,仅有约50%。据统计,天文学本科毕业生毕业去向主要为深造,有的高校高达七成,但深造的专业有相当大的比例不是天文学。活动尾声的完赛抽奖环节将现场气氛推向高潮,高特重磅送出空境胶囊系列运动时尚眼镜、运动空顶帽、运动水杯等丰厚奖品,为本次夜跑增添满满惊喜。虽然基础学科专业的本科教育本来就不以就业为导向,而着重培养学生宽厚的基础学科能力与素质,但毋庸置疑,毕业生的“对口率”不高的去向分析势必会在一定程度上影响到专业的建设和发展。随着更多学校建立天文学专业,这一问题值得重视。跑者们纷纷表示,这场夜光跑不仅是一场畅快淋漓的户外运动体验,更是一场属于夜跑爱好者的社交聚会。高特品牌相关负责人表示,品牌始终倡导"DO MY BEST"的运动精神,希望通过夜光跑这类贴近跑者的活动,让更多人感受到专业运动装备带来的舒适与安全,也鼓励更多人走出家门,在夜色中释放活力、做最好的自己。

。开设天文学专业的高校应根据本校的办学定位、办学条件对新设专业进行科学、严谨的论证。另一个值得关注的问题是,我国基础教育要重视培养学生对基础学科的兴趣,以及成为基础学科领域拔尖人才的志向。

H | 我国基础教育学校,要重视呵护学生的好奇心,在课堂教学和课后社团活动中,要关注学生的学科素养、学科兴趣培养。尤其在高中教育阶段,应通过包括开设选修课在内的各种途径,拓宽学生的视野,帮助学生了解不同学科发展前沿,既培养学生的学科兴趣,又引导学生选择适合自己的大学与专业,确定自己的职业与事业发展方向。这一方面需要高中扭转“唯升学”倾向,在必修课之外,给学生提供选修课和各类探索活动,让学生有发现、发展自己兴趣的时间与空间;另一方面则需要大学积极参与基础教育,例如面向高中生开设基础学科先修课程,以此培养学生的基础学科兴趣,吸引更多学生选择基础学科专业。

I | 基于兴趣选择的大学和专业,对学生来说,就是属于自己的“热门”学校和专业。基础学科属于“长线专业”,只有兴趣才能让学生拥有学好专业的内驱力。而激发学生对基础学科的兴趣,也是培养基础学科拔尖人才的关键所在。(作者:熊丙奇,系21世纪教育研究院院长)

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Published on:21:24:14