记忆碎片

数智赋能 – 探索“以学为中心”的课堂新样态_我的网站

一 |     在体育界的璀璨星空中，姚明的名字犹如一颗耀眼的恒星，散发着独特而持久的光芒。    2024          数智赋能          探索以“学为中心”的课堂新样态          2024学年“尚德杯”课堂教学展示及研讨活动纪实                    2024/11                                        新形势下，随着科学技术的不断发展，“数字化”走入课堂，一定程度上改变和重塑了课堂形态。他的篮球生涯充满传奇色彩，而他在篮协主席任上的经历以及卸任后的人生轨迹，更是成为大众关注和热议的焦点。2024 年 10 月 31 日，姚明宣布卸任篮协主席，那一刻，中国篮球的 “姚明时代” 缓缓落下帷幕，无数人为之感慨，也对他的未来充满了好奇与猜测。

二 | 篮球梦想，萌芽之初姚明与篮球的缘分，仿佛是命运早已注定的安排。2024年尚德成功申报上海市第四轮民办特色学校创建项目。

三 | 依托数字技术，尚德进一步探索尚德课堂的创新发展，促进“以学为中心”的课堂样态建设。

四 |                    尚德实验学校与浦东教育发展研究院联合举办2024学年“尚德杯”课堂教学展示活动。1980 年的那个秋天，上海的街头弥漫着生活的烟火气，而在某家医院的产房外，姚志源正焦急地踱步。他的妻子方凤娣从清晨五六点就被推进了产房，漫长的等待如同煎熬，一直到下午五六点，孩子却依旧没有要降生的迹象。产房里不时传出方凤娣撕心裂肺的叫声，让姚志源的心揪成了一团。11月26日、11月27日两天，尚德5个学部7大学科共14节课参与展示交流。彼时，姚志源还有一场至关重要的比赛等待着他。市区著名学科教学专家莅临指导，全区各学段相关学科教师到校参与活动。

五 |                                        11月26日上午，“数智赋能 探索‘以学为中心’的课堂新样态”2024学年“尚德杯”课堂教学展示活动正式开幕。

六 | 他无奈地一步三回头，最终还是怀着担忧与不舍离开了医院。担任开幕主持的是浦东教育发展研究院教学研究指导部陈久华副主任。

七 | 就在他为上海男篮奋力拼搏，成功夺下冠军的那一刻，产房里传来了喜讯，方凤娣历经艰辛，终于诞下了一名男婴。

八 |                    浦东教育发展研究院李百艳院长为本届“尚德杯”致辞。李院长表示尚德把校本研修与区级教研相结合是浦东新区多维优化区域教研立交桥的进一步探索。“哟，是个 10 斤 2 两的大胖小子，可真不容易！” 护士们的惊呼声在产房里响起，大家都被这个体型硕大的新生儿所震撼。

九 | 尚德在多年办学实践中，有三个一贯的坚守，一贯重视改革创新，一贯重视校本研修，一贯重视系统规划，提升学校品质。

十 | 这些一贯的坚守将重新塑造“以人为本”的教学价值观，为学校赋予新的内涵。而这个一出生就与众不同的孩子，便是日后在篮坛大放异彩的姚明。

十一 | 随着时间的推移，姚明渐渐长大，他的食量惊人，饭量是普通小孩的好几倍。在那个物资并不充裕的年代，姚志源夫妻俩每个月加起来不到 80 块钱的工资，维持一家人的生活显得捉襟见肘。                   随后，尚德实验学校姜晓勇校长致辞。方凤娣总是精打细算，用心操持着这个家。姜校长表示中国教育改革的核心在课堂。要始终思考坚持为学生的掌握而教，为学生的创造力而教。有一次，她做了一道红烧鱼，这在当时算得上是一顿难得的美味。数智时代，姜校长期待尚德老师更要做一个让学生喜欢的老师，做一个有温度的老师，做学生生命成长的贵人。

十二 |                    语文专场数字与人文的碰撞                                        顾伟伟：《蟋蟀的住宅》                    拿起放大镜，跟随“科学诗人”法布尔去勘探一处伟大的工程——蟋蟀的住宅，从趣味盎然的科学发现出发，感受耐人寻味的生命思考。

十三 | 基于前期AIC课堂分析系统的教研，课堂聚焦“准确生动的表达”，解锁教学重难点，体现“以学为中心”。

十四 | 方凤娣把鱼头细心地分给家里的长辈，将鱼尾夹到丈夫姚志源的碗里，而鱼中段最鲜嫩的部分则留给了宝贝儿子姚明。

十五 |                    钮永霞：《红星照耀中国》          整本书阅读研讨课                    课前创设情境：为学校“赓续红色血脉”读书节活动设计红色文化墙。她自己则就着炒鱼剩下的鱼汁和葱，简单地拌着饭吃。对于这个清贫的家庭来说，这样一顿饭便是莫大的幸福。学生小组合作，以主题小报、视频材料、编演短剧等设计方式，制作并上传作品到 padlet 墙上。

十六 | 学生头脑风暴，直接在 Padlet 墙上添加自己的想法和观点，现场讨论生成，激发学生的创意和灵感。         左书珍：《我与地坛》                    以学生真实问题创设课堂学习情境，通过三个有涵盖力的问题“一个怎样的我走向地坛”“一个怎样的地坛迎接我”以及“一段怎样的物我关系”统摄全篇，引导学生从感性角度获得文章审美及情感上的共鸣，也从理性上明晰地坛的隐喻意义及作者精神跋涉之路。得益于父母出色的篮球基因，姚明刚上小学时，身高就已经直逼 1 米 47。走在大街小巷，他那挺拔的身材格外引人注目，街坊邻居们常常议论纷纷，都觉得姚明这孩子将来肯定是打篮球的好苗子。然而，姚志源和方凤娣却有着不同的想法。                   专家点拨                    课后的小型论坛交流活动，为本场活动带来思维的碰撞。三位执教教师分别结合自己在本课教学中的困惑点，向与会专家老师们给出了问题。

十七 | 他们深知篮球运动员的艰辛与不易，满身伤痛是家常便饭，只希望儿子能通过努力学习，考上一所好大学，将来过上安稳平静的生活，能够自给自足就心满意足了。时光匆匆，8 岁的姚明已经长成了一个 1 米 7 的小巨人，走在路上总是能吸引众人的目光。         Q          顾伟伟：如何将语言理解迁移到运用表达？          浦东新区小学语文教研员薛秀莲老师：理解不等于会运用，要实现从理解到运用的跨越，可以通过不断积累和课堂上增加语言练习、表达实践的机会。

十八 | 上海少体校的领导注意到了这个极具潜力的孩子，多次找到方凤娣，苦口婆心地劝说她让姚明到少体校打篮球。                   Q          顾伟伟：如何在小学语文教学中体现学生的智慧？          语文特级教师王白云老师：要从学生个性的阅读体验中帮助他们提炼出阅读的方法，让学生在群体交流中实现阅读策略的新增长点。一开始，方凤娣始终犹豫不决，她一心想让姚明多学习文化知识，为将来的人生打下坚实的基础。然而，一件事情的发生改变了方凤娣的想法。老实憨厚的姚明在学校里被同龄人欺负，不仅被踢了两脚，还被对方恶人先告状。这件事让方凤娣意识到，虽然姚明个头高大，但性格过于懦弱，缺乏磨练。         Q          钮永霞：纪实性作品如何确定教学上的侧重点？          王白云老师：要从学生个性的阅读体验中帮助他们提炼出阅读的方法，让学生在群体交流中实现阅读策略的新增长点。                   Q          钮永霞：纪实性作品如何确定教学上的侧重点？          虹口区初中语文教研员沈一敏老师：需要直面四大挑战，一是消除学生与作品的情感距离，二是关键概念的选择和判断，三是典型任务的设计与驱动，四是经典价值如何内化为育人价值。而育人价值是核心素养的锚点既是出发点也是终点。

十九 |          Q          左书珍：一线语文教师想要不断进步，最需要哪些方面的学习与实践？          王白云老师：教师发展两条路径，一是学术素养，一是教学策略。经过深思熟虑，她最终下定决心，将姚明送到少体校，希望篮球能成为磨练他意志的磨刀石。初入少体校的姚明，并没有立刻感受到篮球的乐趣。每天高强度的体能训练，如蛙跳、跑步等，让他疲惫不堪。

| 常常在训练结束后，累得瘫倒在地上，大口大口地喘着粗气，对篮球的热情也在这日复一日的艰苦训练中逐渐消磨。老师们需要不断提升自己，从劳力型向脑力型以及更有价值的智慧型蜕变。三年的时光转瞬即逝，此时的姚明身高已经狂飙至 1 米 88，可在篮球领域，他依旧只是个初出茅庐的 “菜鸟”。                   Q          场外老师：如何带领学生剥开文本内核？          王白云老师：教师要有定位之后的建构，关注一个有价值的问题，在情境中打开并充分感知，在师生合力中形成成果。         浦东新区教研室 胡根林老师：一线老师备课要“三读”，一是普通读者的读，一是老师的读，还需要学生视角的读，这样才能充分了解文本基于学生学习的价值。                   综合学科专场技术优化学科课堂                    曹亮靓：《制作生态瓶》                    技术助力，轻松长周期。课堂实验在生态瓶中放置了DIS设备，将定性观察转变为定量观察。整体设计，日常攒资源。

| 直到国家体委篮球司司长杨伯镛的到来，才为姚明的篮球之路带来了转机。杨伯镛到上海出差期间，特意去少体校见了被教练们寄予厚望的姚明。本实验在设计之初就考虑到单元整体设计及教学内容的一致性，低成本搭建模拟池塘，可随时观察、取用，降低了教师课前准备物料的时间成本。当时的姚明虽然个子高高大大，但胯骨较宽，体型略显肥胖，走路的样子就像一只可爱的企鹅。

| 优化细节，经验助平衡。杨伯镛看到姚明后，并没有表现出太多的惊喜，反而对另一个男孩赞赏有加。他当着姚明和方凤娣的面说道：“你还记得你在国家女篮的队友任焕贞吗？她儿子王治郅，篮球打得那叫一个好！”这是姚明第一次听到王治郅的名字，那一刻，一颗崇拜的种子在他心中悄然种下。1996 年，王治郅在亚特兰大奥运会上凭借精彩的防守和进攻，在赛场上大放异彩，制霸全场。通过多次试错，总结了可延长生态瓶平衡样态的经验。                   黄笛轩：《我的人际关系》                    高中生的同伴交往追求价值观相似、彼此提供情感支持。心理课《我的同伴关系》中借助IPT人际关系圈与舒茨的人际关系需求理论，通过活动体验让学生澄清自己的交友需求，维护自我边界的同时尊重他人边界，对提升人际交往能力有很大助益。

|                                        唐钱卫：《影响世界的工业革命》                    以英国使者马戛尔尼访华的目的进行设问引入工业革命，为后续环节中史料价值的辨析及分析工业革命对世界的影响埋下伏笔。讲述工业革命的背景时，利用地图和文献资料加以辅助，培养学生的时空观念和历史解释的能力。小组探究理解工业中革命诸多发明创造以特定顺序出现的原因，并给出关键词引导学生发散性思考工业革命的影响。最后通过梁启超一战前后思想的变化，感悟注重科技创新的同时关注人文精神发展的意义。电视机前的姚明看得热血沸腾，内心的激情被彻底点燃。                             郭文奇：          《健康体育——运动负荷与自我监测》                    围绕健康锻炼安全常识为主题，让学生了解怎样监测自己的运动负荷，并科学地进行体育锻炼。他暗暗发誓，一定要成为像王治郅一样的篮球天才，成为世界上最顶尖的中锋。

| 本节课利用数智教具，激发学生的学习兴趣及上课的积极性。                   专家点拨                              浦东新区小学体育教研员、特级教师陆志英老师对郭文奇老师的课给予肯定，认为形式多样的课堂互动是本节课的亮点。陆老师提出理论+实践的教学方式，带领二年级学生在多媒体和运动手环的辅助下，深入浅出地认识了什么是运动负荷。巅峰之路，逐梦征程16 岁的姚明，身高已经达到了惊人的 2 米 18，在同龄人中鹤立鸡群，拥有绝对的身高优势。         浦东新区小学自然教研员盛桂兴老师、宝山区高中历史教研员唐向东老师，以及浦东新区高中心理教研员吴俊琳老师分别为3节课进行点评。

| 专家们的点评过程中，对三节课的教学设计、数字化教学手段的合理应用，学科素养的有效渗透都给予了充分肯定。                                       数学专场数字技术与数学课堂的融合                    黄佳：《轴对称图形》          “三个助手”教学平台的使用贯穿了《轴对称图形》这堂课的始末，这是本节课的一大亮点。然而，他也面临着诸多困扰。在教学中，为了提供给学生更多自主探究的空间、丰富学生的学习体验，通过互动工具，设计了多层次的互动环节，可视化地呈现了学生过程性的思维状态与个性化的学习结果，使得教学的推进可以更多地依据学生的学习特征展开，增强了教学处理的针对性，更有效地促进了学生对本堂课内容的理解和掌握。                   朱海彤：《图形的旋转》          图形的变化是图形与几何领域的三大主题之一。它的价值就在于用图形的变换方式来研究图形的变化规律，从而深刻的去认识全等和相似。左耳失聪、肩膀窄、臂展小、足弓浅，这些身体条件在篮球场上成为了他的劣势。在课堂中，采用信息技术与数学课堂深度融合的教学方式，展开探索。再加上小时候营养跟不上，骨密度不足，导致他的身体较为脆弱，稍有不慎就容易骨折。

| 但姚明并没有被这些困难吓倒，他和上海体委都为了实现他的篮球梦想而全力以赴。为了弥补自身的短板，姚明除了严格执行高强度的训练计划外，还听从教练的建议，每天坚持多喝牛奶、保证充足的睡眠。

| 其中采用网络画版的动态演示功能，也正是体现了新课标中所指，为学生创设合理的信息化学习环境，提升信息素养。他深知，只有通过改变饮食和作息结构，才能让自己在篮球场上变得更加强大。                                       黄煌：《一元二次议程的解法——公式法》          本节课以热身活动为起点，通过选择适当的一元二次方程解法，为学生学习做好铺垫。从特殊形式的一元二次方程入手，复习配方法的基本步骤，并借助类比和数学思想，引导学生推导一元二次方程的求根公式。1997 年，在上海八运会的赛场上，姚明迎来了与偶像王治郅的正面交锋。课堂上展示长周期作业手绘海报，让学生了解数学史，欣赏数学美。最后函数与方程问题让同学们进一步体会方程在数学问题中的综合应用。那时的王治郅已经是家喻户晓的 “追风少年”，在篮坛声名远扬，而姚明还只是一颗刚刚崭露头角的新星。

| 比赛中，姚明毫不畏惧，接连给了王治郅两记精彩的大帽，这让王治郅不得不全力以赴，展开疯狂反击。这场比赛也让全国观众认识了这位潜力无限的篮坛小将 —— 姚明。此后，姚明与王治郅开启了长达五年的 “相爱相杀” 之旅。         MATH          MATH                    强磊：《相关变化率》          本节课通过车辆超速案例引入，引导学生建立数学模型，运用相关变化率和链式法则解决实际问题。

| 1998 年的一场比赛前，王治郅信心满满地放出狠话，称要让姚明一分都拿不到。最后，学生在火箭发射和海洋漏油的新情境中应用所学知识，提升问题解决能力。比赛一开始，王治郅便展现出强大的实力，强势取分，让姚明在初期的比赛中有些束手束脚。然而，王治郅将过多的精力放在防守姚明上，导致队伍内线出现漏洞，防线逐渐崩溃。课堂亮点在于数学建模思想的实践，学生展现了跨学科思维和人文关怀。

|                    专家点拨                    对这四堂数学展示课的点评，主要集中在数智时代背景下，数学课中师生角色变化上。

| 关键时刻，姚明稳住心态，在终场前两罚全中，带领队伍以 1 分的微弱优势取得了胜利。

| 可以说，王治郅是姚明篮球生涯中最重要的对手和激励者。专家们指出，这四节数学展示课上，都反应了数智教育中重新定义了教师和学生的角色，并促进了他们之间的合作伙伴关系。浦东新区数学教研员朱伟、胡素芬、韩建宏三位老师在点评中同时提到：数智技术的应用加快了学习方式的变革，教学流程的自动化能更有效的帮助教师聚焦于学科核心素养的培养。

| 他们指出，数智化手段的运用，也为评价方式的变革提供了更准确、客观和全面的依据。

|          原上海市中学数学教研员，数学特级教师黄华老师说道：数智技术还能实现兼顾规模与质量的精准数学教育供给，通过数据分析和学习预测模型为每个学生提供个性化的数学教育资源和支持。

| 通过对这些变化的深入分析，老师们可以更好地理解数智时代下课堂教学的新趋势，从而更好地适应未来教育的需求。                   英语专场                    叶晓晓          M3 Right now P2 Dad’s day at home                    本课将教材与绘本故事进行整合，结合阅读活动助力学生在课堂上学习、理解、运用新知。正是因为有了王治郅这样强大的存在，才激发了姚明内心深处的好胜心和无限潜力。同时，教师利用“三个助手”平台资源包，在课堂上收集实时学情数据，并及时调整与优化教学策略，带着学生在递进的活动中体会故事的乐趣。         本课将教材与绘本故事进行整合，结合阅读活动助力学生在课堂上学习、理解、运用新知。

| 同时，教师利用“三个助手”平台资源包，在课堂上收集实时学情数据，并及时调整与优化教学策略，带着学生在递进的活动中体会故事的乐趣。                             尹曦          6AUn it 6 Ways of travelling                    本节课为预备年级speaking课型，新教材新课型新挑战。在使用好教材的同时，紧密关联现实生活情景，借助抖音平台，直播情景以及现实生活中与家人旅游的经历，让孩子们真正感受到学有所用，既有知识技能学习又有思维拓展训练。带着对王治郅的敬仰和对篮球的热爱，姚明一步一个脚印，从 CBA 的小巨人逐渐成长为 NBA 的状元。1999 年，姚明以 1800 万美元的顶级合同签约休斯顿火箭队，正式开启了他的 NBA 之旅。                                       徐倩          Conceptual understanding for Paper 1                    整堂课以两个探究性问题为驱动，贯穿了三个活动，分别是The choice of text type,Sample evaluation以及Sample modification/rewriting。然而，初登 NBA 的赛场，姚明面临着巨大的挑战。

| 最大的亮点是，学生在读写的过程中，自然地习得了与语言概念相关的知识。         专家点拨                    区小学英语教研员：岳良燕老师          叶老师立足儿童视角，基于大单元整体设计，以主题意义探究为导向，通过层层递进的教学活动设计，带领学生在有趣的故事中学习新知，激发了他们的学习和表达兴趣。同时，教师有效利用“三个助手”平台支持，实时了解学情，及时调整教学策略，真正体现数智赋能“以学为中心”的课堂新样态。首秀失利的他成为了美国观众的笑柄，被无情地嘲讽为 “水货状元”。

|          区初中英语教研员：周雪莱老师                    尹曦老师的课堂选取了新课型speaking，充分展现了新教材的特点，语篇解读准确，适时利用现代技术辅助教学，充分体现了用教材教。

| 就连著名球星巴克利也在公开场合羞辱他，声称：“如果姚明能够在一场比赛中拿到 19 分，我就亲吻搭档的屁股。

| ”面对外界的质疑和嘲笑，姚明没有愤怒，也没有气馁，而是展现出了非凡的智慧和胸怀。在文本静态的网页中设置了动态链接，挖掘了文本以外的信息，又铺垫了之后的讲；同时，在讲解交通方式差异时，带领学生进行讨论分析，链接了课堂与现实生活，对学生进行了适当的思维训练。

| 周老师认为，目前speaking课型最大的难点是产出，鼓励教师尝试从填空转变成情景设置，让学生能自然产生交流。他幽默地回应道：“那我就每场都拿 18 分吧。                   高中英语教研员：谢忠平老师          公开课选择上一堂写作课，是很有挑战的，尤其是又结合了阅读。读写课要想完成得好，其实不仅是对老师，对学生的要求也是不低的，参与课堂的学生的普遍水平需要至少达到中等偏上的水平。” 这句回答既巧妙地表达了自己有实力拿到 19 分，又给了巴克利一个台阶下。谢老师认为今天的这堂课，有一个非常好的呈现，老师个人专业素养很高，学生和老师协作能力强，很好的体现了“尚德杯”探索“以学为中心”的主题。                             14位教师借助学校数智实践教室、AIC课堂分析系统等数字空间和数字技术创设丰富多彩的教学环境，重塑以人为本的课堂教学价值观，构建适应学生智慧发展的课堂教学内容，创新凸显学生个性体验的课堂教学模式。

|          尚德实验学校充分营造良好的数字化转型的教育教学生态，赋能一线教师数字化转型实践。形成学校“数字赋能”的教学数字化建设与应用新生态下的“智慧课堂”，推进数字化转型来赋能教育变革和学校高质量发展。

|          尚德杯，是展示的舞台，是交流的平台，也是教研的窗口。有效的教研是思辨的、是充满体验的，是具有引领性的，是有数智循证的。但姚明并没有仅仅停留在言语上，不久之后，他就在比赛中拿到了 20 分，用实力狠狠地回击了那些质疑他的人。常态教养是“表”、指向专业共同体是“里”，聚合赋能是实现教学目标的“径”。而巴克利也信守承诺，当着公众的面亲吻了一头驴的屁股。面对这一戏剧性的场景，姚明并没有幸灾乐祸，而是大方地表示：“巴克利是一位值得尊重的球员，他有资格对我提出质疑。

| 让我们携起手来，打破时空限制，交流成果，共享智慧，互相借鉴，共同成长，为高质量的尚德教育赋能。

| ” 姚明的大度和谦逊，赢得了众多人的尊重和赞赏。除了巴克利，奥尼尔也曾公开挑衅姚明。奥尼尔用蹩脚的中文发音向姚明发起挑战，试图在气势上压倒他。

| 然而，姚明没有被激怒，他选择用实力说话。在接下来的比赛中，姚明凭借出色的发挥，成功地堵住了所有人的嘴。比赛结束后，他还特意关心了奥尼尔受伤的脚，并写了贺卡表达对他的尊重。姚明的温和有礼和君子风度，让奥尼尔深受触动。曾经的宿敌最终一笑泯恩仇，奥尼尔被姚明的人格魅力所折服，两人成为了异国知己。后来，奥尼尔在名人堂上亲自为姚明穿上西装，这一画面成为了篮球史上的经典瞬间，见证了两人之间深厚的情谊。在 NBA 的赛场上，姚明凭借谦逊的处世态度和卓越的篮球能力，逐渐改变了外国人对他的固有看法。无数美国人将他视为偶像，为他疯狂。

| 他们围着姚明索要合影、签名，甚至还为他创作了 “姚明之歌”。

| 即便在异国他乡拥有了极高的人气和地位，姚明始终不忘初心，保持着自己骨子里的真诚和朴实。有一次，姚明在餐厅吃饭时，一位老奶奶粉丝请求他为自己的朋友送上生日祝福。姚明毫不犹豫地答应了，他静静地等候在卫生间门口，直到老奶奶的朋友出来。当他微笑着说出 “生日快乐” 时，外国友人脸上洋溢出惊喜和幸福的笑容。

| 以姚明当时的身份和地位，他完全可以委婉地拒绝粉丝的请求，但他却没有丝毫的架子，用一颗平常心对待每一个人。

| 篮协之路，责任与担当2017 年，姚明毅然出任篮协主席，决心为中国篮球事业的发展奉献自己的力量。

| 为了全身心投入到这份事业中，他推掉了中国人寿的 3 年代言，还将个人的赞助商资源挪给了 CBA。

| 他深知，自己肩负着推动中国篮球发展的重任，必须全力以赴。

| 上任后，姚明展现出了非凡的魄力和决心，大刀阔斧地推出了一系列改革措施。

| 他推行 “双国家队” 模式，旨在培养更多优秀的篮球人才；对 CBA 联赛进行全面改制，优化赛事规则和管理体系；积极在青少年群体中开展小篮球运动，为中国篮球的未来奠定坚实的基础。这些举措都着眼于中国篮球的长远发展，可谓是功在当代、利在千秋。

| 然而，改革的道路并非一帆风顺。2019 年的世界杯，中国男篮在主场冲击奥运会的征程中遭遇重创，铩羽而归。

| 面对记者尖锐的提问：“这次比赛失利的责任，该由哪个负责人承担？” 姚明没有丝毫犹豫，斩钉截铁地回答：“我！” 那一刻，他的眼神中透露出坚定和担当，在铺天盖地的质疑声中，勇敢地为这次惨败承担起责任。在那之后，姚明并没有被困难打倒，他继续努力，通过换帅、提拔新人等方式，试图改善中国男篮的现状。他日夜操劳，四处奔波，只为了能让中国篮球重新焕发生机。但篮球事业的发展是一个复杂的系统工程，面临着诸多难题和挑战，这些努力的效果并没有达到人们的预期。姚明不懂得什么是 “及时行乐”，也不明白什么叫 “急流勇退”。在他心中，只有对国家和篮球事业的责任与担当。他默默承受着巨大的压力，曾经那个在球场上意气风发的大明星，在岁月的磨砺下，逐渐被磨平了棱角。从他逐渐接近 400 斤的体重，就能看出他在背后承受了多少负面情绪。然而，在公众面前，他始终保持着微笑，不给粉丝们带来任何心理负担。

| 去年 10 月，中国男篮在杭州亚运会家门口卫冕失败。赛后，当姚明再次被问到作为篮协主席需要承担什么责任时，他只是淡淡地发挥出自己一贯的 “姚氏幽默”，留下一句：“我可以辞职回家，反正上海离这也挺近的……” 看似轻松的话语背后，却饱含着他无尽的不甘与遗憾。一年后，姚明正式卸任篮协主席，这一消息引发了社会各界的广泛关注和感慨。

| 在卸任前，有记者问他：“中国男篮如何做出改变？” 姚明意味深长地回答道：“这条路不好走，要做一场大手术，不是小修小改可以达成的……” 他深知，中国篮球的改革和发展是一个庞大而复杂的工程，涉及人才选拔、联赛改革、体教融合等多个方面，绝非一朝一夕之功，也不是更换教练就能轻易解决的。慈善之行，初心不改卸任篮协主席后的姚明，并没有淡出公众的视野。他前脚参加虹桥国际经济论坛，围绕经济全球化和青少年发展等话题发表深刻见解；后脚便主持了 “姚基金” 慈善晚宴，携手各界名流为贫困地区的教育事业贡献力量。

| 在 “姚基金” 慈善晚宴上，姚明和妻子叶莉一同登台，在捐赠环节中，他们的身影格外引人注目。姚明的眼神中透露出坚定和温暖，仿佛在向大家传递着一种信念：即便不再担任篮协主席的要职，他也会继续用自己的影响力为社会发光发热。

| 就像著名主持人白岩松所说，10 年间姚明最大的变化，是从让自己优秀变成让别人优秀，由让自己好变成让别人好。

| 因为热爱篮球，姚明前半生致力于让自己在篮球领域变得更加优秀，成为篮坛的传奇人物。而当他担任篮协主席后，他的使命就变成了推动中国篮球事业的发展，将篮球运动推广到全民。也许姚明在中国男篮的改革和发展道路上，并没有交出一份让所有人都满意的答卷，但他所做出的努力和贡献却是不可磨灭的。他的每一次尝试，每一次付出，都为中国篮球的未来奠定了基础，留下了宝贵的经验和启示。（免责声明）文章描述过程、图片都来源于网络，此文章旨在倡导社会正能量，无低俗等不良引导。

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Published on:21:50:10